Organisatie

In het kort

De Gezonde Basisschool van de Toekomst is geen one size fits all-format, maar een beweging waar elke school zich bij kan aansluiten. Er zijn tal van manieren om er invulling aan te geven. Elke school doet dat op zijn eigen manier, binnen de eigen mogelijkheden en context. De uitvoering vraagt om slimme organisatie, heldere afstemming en goede samenwerking. 
 
Samen gezond lunchen op school en dagelijks minimaal 60 minuten bewegen. Dat zijn de pijlers van De Gezonde Basisschool van de Toekomst. Hoe de schooldag precies ingericht wordt, is aan de school zelf. De ene school kiest voor een langere middagpauze, de andere ‘plakt’ sportieve of culturele activiteiten aan het eind van de schooldag. Ook is het mogelijk de activiteiten door de schooldag te ‘weven’. Bijvoorbeeld door beweegtussendoortjes in de klas of bewegend leren, waarbij kinderen rekenen of taallesjes doen, terwijl ze matig intensief bewegen. Het is aan de school om een concept te ontwikkelen dat bij de wensen en context past. Daarbij spelen ook praktische zaken een rol. Zoals de beschikbare ruimte in en rondom de school en het aantal (sport)leerkrachten en vrijwilligers dat beschikbaar is. 

Drie varianten

De invulling van De Gezonde Basisschool van de Toekomst is maatwerk. Dat geldt ook voor het tempo en de volgorde waarin veranderingen worden doorgevoerd. Grofweg zijn er drie varianten:

De school neemt (gemiddeld) zes maanden voorbereidingstijd om in één keer alle veranderingen door te voeren. 
De school neemt (gemiddeld) zes maanden voorbereidingstijd om in één keer alle veranderingen door te voeren. 
De school voert een onderdeel van het concept in. Deze optie heeft vanuit De Gezonde Basisschool van de Toekomst niet de voorkeur. De beste resultaten worden namelijk behaald wanneer zowel op gezonde voeding als op sport en bewegen wordt ingezet.

Taakverdeling binnen de school

Om de uitvoering van De Gezonde Basisschool van de Toekomst in goede banen te leiden, zijn binnen de school verschillende rollen te verdelen:

Wanneer een school aan de slag gaat met De Gezonde Basisschool van de Toekomst, vergt dit aansturing. Betrokkenen hebben een aanspreekpunt nodig, bij wie ze terecht kunnen met vragen. Het is zinvol om hiervoor een coördinator aan te stellen. Dan kan een leerkracht zijn. Houd er wel rekening mee dat deze coördinerende taak tijd kost. Reken voor de beginfase op 20 uur per week, daarna volstaat 8 tot 12 uur per week. Is er geen leerkracht beschikbaar? Ook een medewerker vanuit de kinderopvang kan als coördinator optreden. 
De belangrijkste taak van leerkrachten is lesgeven. De uitvoering van De Gezonde Basisschool van de Toekomst ligt dan ook niet in de eerste plaats bij hen. Wel mag van hen worden verwacht dat zij het gedachtegoed uitdragen en vertalen naar de inhoud van hun lessen, bijvoorbeeld via bewegend leren. Ook hebben leerkrachten een belangrijke functie als eerste aanspreekpunt voor ouders. 
Een school kan verschillende experts inschakelen om invulling te geven aan De Gezonde Basisschool van de Toekomst. Denk aan buurtsportcoaches, lokalesportverenigingen en voedingsdeskundigen. Het is belangrijk dat deze partijen zich verbonden voelen aan de school. Hierin heeft de coördinatoreen belangrijke taak.
De begeleiding van de lunch en de sport- en spelactiviteiten kan liggen bij pedagogisch medewerkers van de kinderopvang en vrijwilligers. Voor hen kan het waardevol zijn de training Leider Sportieve Recreatie te volgen. Meer informatie over deze training is hier te vinden. 

Plan van aanpak

Het is verstandig om met een plan van aanpak te werken bij De Gezonde Basisschool van de Toekomst. In dit plan worden de doelen vertaald naar concrete activiteiten. Ook worden de beginsituatie, het thema en de doelen, activiteiten, planning, taakverdeling en begroting verder uitgewerkt. Meer informatie over het opstellen van een plan van aanpak is hier te vinden.

Checklist

Bij de praktische uitvoering van De Gezonde Basisschool van de Toekomst komt veel kijken. Het is verstandig om van tevoren na te denken over een aantal zaken, zoals:

  • Als de school de lunch verzorgt, waar wordt deze dan geserveerd?
  • Is er genoeg ruimte om de lunch klaar te maken?
  • Wie neemt leveringen van voeding aan en waar wordt het opgeslagen?
  • Is er voldoende koeling?
  • Zijn borden, bestek en bekers aanwezig of moeten die aangeschaft worden? En in het laatste geval, door wie?
  • Wie doet de afwas? Wat is hiervoor nodig?
  • Welke attributen zijn nodig voor de sport- en spelactiviteiten?
  • Is er voldoende ruimte rondom de school voor de sport- en spelactiviteiten? Om logistieke redenen kan het slim zijn om onder- en bovenbouw te splitsen.
  • Zijn er meerdere scholen in de regio aangesloten bij De Gezonde Basisschool van de Toekomst? Zo ja, dan kan samenwerken aantrekkelijk zijn. Dat biedt mogelijkheden om efficiënt in te kopen, mankracht te delen en zo kosten te besparen.

Monitoring en evaluatie

Blijf met alle partners kritisch kijken naar hoe het gaat. Doe aanpassingen, als dat nodig is. Kies hiervoor logische momenten, bijvoorbeeld vlak voor of vlak na vakanties.
Klik hier voor meer informatie over monitoring en evaluatie.

Vragen? Neem contact met ons op!